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Gratis · 10 preguntas · 2 minutos

¿Cómo de maker es tu colegio?

Responde estas 10 preguntas en dos minutos. Al final verás en qué punto está el proyecto maker de vuestro centro y qué os recomendamos para avanzar, y te enviaremos el resultado por correo.

¡Recibido! Te hemos enviado el resultado por correo. Un técnico te contactará para repasarlo contigo.

  1. 01¿El centro tiene un espacio (aula o rincón) pensado para hacer proyectos maker?

    Si cada sesión empieza montando y desmontando material, se pierde media clase.

    Qué recomendamos

    Definir un espacio fijo, aunque sea pequeño, con los equipos listos para usar. Aula Maker: impresión 3D, robótica y programación

  2. 02¿Tenéis al menos una impresora 3D que funcione y se use cada mes?

    La impresión 3D es la forma más directa de pasar de una idea a un objeto real.

    Qué recomendamos

    Poner a punto la impresora que tenéis o elegir una fácil de usar y mantener para el aula. Aula Maker: impresión 3D, robótica y programación

  3. 03¿El alumnado usa kits de robótica o electrónica durante el curso?

    Construir y programar un robot une tecnología, matemáticas y trabajo en equipo.

    Qué recomendamos

    Kits de robótica adaptados a cada etapa, con actividades preparadas para empezar. Aula Maker: impresión 3D, robótica y programación

  4. 04¿Se trabaja la programación (por bloques o con código) de forma regular en algún curso?

    Programar enseña a descomponer problemas, y se puede empezar desde primaria.

    Qué recomendamos

    Introducir la programación por bloques en primaria y con código en secundaria, vinculada a los proyectos. Aula Maker: impresión 3D, robótica y programación

  5. 05¿Hay más de un docente que sepa usar los equipos maker?

    Si todo depende de una persona, el proyecto se para cuando cambia de centro.

    Qué recomendamos

    Formar un pequeño equipo de docentes para que el proyecto no dependa de una sola persona. Aula Maker: impresión 3D, robótica y programación

  6. 06¿El profesorado ha recibido formación sobre estos equipos en los dos últimos cursos?

    Los equipos y el software cambian, y la confianza para usarlos viene de la práctica.

    Qué recomendamos

    Talleres prácticos para el profesorado, presenciales u online, centrados en actividades para el aula. Aula Maker: impresión 3D, robótica y programación

  7. 07¿Los proyectos maker están vinculados a las programaciones, no son actividades puntuales?

    Cuando forman parte del curso, el alumnado aprende más y el aula se usa todo el año.

    Qué recomendamos

    Planificar unos cuantos proyectos a lo largo del curso que encajen con las materias. Aula Maker: impresión 3D, robótica y programación

  8. 08Cuando una impresora o un kit se estropea, ¿se repara en menos de un mes?

    Un equipo parado durante semanas hace que el profesorado deje de contar con él.

    Qué recomendamos

    Un mantenimiento con contrato o bolsa de horas para que las reparaciones no se atasquen. Aula Maker: impresión 3D, robótica y programación

  9. 09¿El alumnado tiene ordenadores o tabletas gestionados para diseñar y programar?

    Sin dispositivos preparados, cada sesión empieza instalando programas y resolviendo contraseñas.

    Qué recomendamos

    Dispositivos gestionados desde una consola (MDM) con el software de diseño y programación ya instalado. Proyectos Educativos 1x1 y Aula Digital

  10. 10¿La Wi-Fi del aula aguanta toda la clase conectada a la vez?

    Muchas herramientas de diseño y programación funcionan en la nube y necesitan conexión estable.

    Qué recomendamos

    Una Wi-Fi dimensionada para que toda la clase trabaje a la vez sin cortes. Instalaciones Wi-Fi de Alta Densidad

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